AFFECTS

vous pensez vraiment qu'un PE peut aborder les affects avec plus de professionalisme avec le tps?
c'est une question qu'une fille a eu hier a lyon suite a un texte sur la relation enseignat-enseigné et les affects
je ne comprends même pas la question!!
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Qu'est-ce qu'un affect ?

Je suppose qu'on aborde tout avec plus de professionalisme avec le temps. Mais les effects ???

ben moi non plus, je sais pas!!
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Y a-t-il un psy dans l'avion?

(je sais pas pourquoi, j'imagine que c'est un truc de psy)

OUi, j'imagine aussi!
J'ai une licence de psycho!!
L'affect est quelque chose qui provoque une émotion qui peut affecter. C'est opposé à l'intellect. L'affect influence. C'est aussi un facteur de prise de décision.

Voilà pour la définition.

Je pense que le PE gère mieux les émotions au bout de quelques temps : les émotions des élèves, mais aussi ses propres émotions face à certaines situations pouvant être difficiles.
Donc ouais, je pense qu'un PE gère les affects avec plus de professionalisme au cours du temps!!

Dur dur la question quand même
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Mangez au moins 5 fruits et légumes par jour.
Manger plus de 5 pots de nutella par jour nuit à la santé.
Mangez bougez courez
Vous avez mangé tout le printemps ? Et bien dansez maintenant !

ah oui, j'ai eu des textes là dessus pour l'oral de PE1 lundi!!
le 1e texte etait d'Alain 1932 et pour lui, le maitre n'eprouve pas de sentiment pr l'eleve
le dernier texte datait de 1995 et l'auteur disait que c'etait normal d'en eprouver mais qu'il fallait les metttre de coté pr pas que ca joue sur l'enseignement
comme tu dis missnutella, je pense qu'avec le tps, on les gere mieux
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c'est un peu le duel objectif / subjectif :
moi je dirais qu'il y a forcément de l'affect dans ce qu'on fait, car le PE est humain : si on voulait un PE 100% objectif, on mettrait les élèves devant des ordi...
Mais faire une place à l'affect et à la subjectivité ne veut pas dire faire des préférences (pas de chouchoutisme)... c'est juste être capable de réagir en fontion des émotions et du ressenti général de la classe ou d'un élève x à un moment donné. Et réagir à quelque chose de subjectif, sans paraître "inégalitaire", ça s'apprend...

Faire de la différenciation mais pas de différences...
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PE 2 au Mans pour 2008/2009

Alain expliquait que par l'enfant n'apprend pas de la même facon qd il a affaire au maitre ou a ses parents.Avec ses parents, il ecoute aussi pour leur faire plaisir.
en fait il n'y a pas que les sentiments du maitre pour l'eleve mais aussi de l'eleve pour le maitre
mais qu'en general, même inconsciemment, on essaie toujours de plaire (voix, comportement...)
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